教学计划优秀

时间：2023-01-13 11:38:58 教学计划我要投稿

教学计划优秀

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的教学计划优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学计划优秀

教学计划优秀1

　　一、时间：

　　学制三年，主要是初中应届毕业生。

　　二、培养目标：

　　升入高等院校继续学习。

　　三、主要课程：

　　声乐、钢琴、

　　四、课程设置简况：

　　（一）乐理视唱练耳：总学时：190，周学时：2，开设5。5学期。

　　通过视唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。

　　（二）声乐：总学时：190，周学时：2，开设5。5学期。

　　培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。主要内容为：歌唱的'呼吸，歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。

　　（三）形体训练与舞蹈编排：总学时：224，周学时：2，开设5。5学期。

　　形体训练由芭蕾基础训练的扶把动作和中华民族民间舞蹈多风格组合的训练两大部分组成，任务和目的：1。克服学生自然形态的各种毛病，有一个正确的体形；2。训练音乐感，舞姿的准确、舒展。舞蹈编排：即“编舞技法”，激发学生在深入生活搜集创作素材的基础上，选择表现的题材，确定表现的主题，具体着手创作，把舞蹈要表现的主要内容、人物形象、性格和情绪，以及段落结构、体裁、风格、形式，用准确、规范的形体动作加以表现。

　　（四）钢琴：总学时：170，周学时：2、2、3、3，开设三学期。

　　基本技术训练。弹奏的基本姿势、手指、手形、关节、腕、肘、大臂、小臂、肩身体的弹奏要求。识谱的基本知识、各种符号、术语。指法练习，音阶练习、琶音练习，和弦练习。练琴的基本方法，基本的演奏方法，音乐的基本表达形式。断奏、连奏非连音。起呈转合，旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐、音乐的各种体裁、各种题材。

教学计划优秀2

　　小学英语教学计划,新的一学期开始了，在本学期我担任六年级英语教学工作，为保证各项教学任务顺利完成，更好地提高教育教学质量，现将本学期教学工作计划如下：

　　一、加强自身学习，提高自身素质

　　1、认真贯彻党的教育方针，充分认识教育在全面小康建设中的重要地位，大力推进小学英语教育的发展和改革。同时继续以中小学教师“十要十不要”、《中小学教师职业首先规范》等教育法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨治学、热爱学生、为人师表。

　　2、认真学习新《英语课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，在英语教学中积极运用鼓励的语言、信任的表情、及时的肯定，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养的整体发展。

　　二、搞好常规教学，提高学生能力

　　1、故事整体呈现，加深语言理解。在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。

　　2、巧用实物、头饰和卡片，提高课堂效率

　　巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏的形式使用实物和卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏的，如：“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。

　　3、课前欣赏、演唱歌曲和歌谣，营造气氛，巩固词汇

　　在每节课前以玩、唱、演相结合的方式欣赏或演唱歌谣，让学生在跟读、跟唱中自然习得语言，在营造学习气氛的同时对语言和词汇做到很好巩固练习的作用。

　　4、规范学生发音，重视语音渗透

　　发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用能力。因此在课堂教学中首先要注意让学生仔细听录音，同时要观察学生的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音；其次，在单词教学中注意对语音的渗透，在教学每个单词时先让学生根据音标试拼单词，然后教师再加以纠正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被吸收。

　　5、尽量采用英语教学，充分体现英语学科特点。

　　在课堂教学中，根据不同班级对英语掌握的不同程度，尽可能多的采用英语组织教学，注重听说能力的培养，逐步培养学生良好的听力用英语思维的能力。

　　三、全面发展学生，注重素质教育

　　1、注重能力培养。

　　从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。因此，在教学中应十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。

　　2、强调语言运用

　　语言学习是以交际为最终目的。在学生的学习过程中，必须以交际为出发点，注重学生语言应用能力的培养，贯彻语言的`交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。

　　3、突出兴趣激发

　　充分利用教材内容突出思想性、科学性、系统性、实用性、启发性创造性的特点，在教学中强调教学形式多样化，采用对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等多种形式，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

　　4、重视灵活扩展

　　学生的个体差异对英语语言的学习也有一定的影响。教师应在保证完成教学基本目标的前提下，根据教学实际情况，灵活高速教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识和语言能力上均有所发展，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。

　　四、改变教学评价，注重评价实效

　　改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

　　以上是本人在本学期开展英语教学工作所作计划，在教学中我将以此为导向，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切（Allforstudents.Forallstudents.Forstudentsall.）”为出发点，合理科学、有的放矢的开展各项工作，不断总结，不断更新，提高学生对英语语言的综合运用能力。

　　附：教学进度安排表

　　单元课时周

　　第一单元6课时2周

　　第二单元6课时2周

　　第三单元6课时2周

　　复习13课时1周

　　第四单元6课时2周

　　第五单元6课时2周

　　第六单元6课时2周

　　复习23课时1周

教学计划优秀3

　　热，变化的天气，振动与声音，分别涉及新课程标准的物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　一、本册的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：

　　1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；

　　2、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；

　　3、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　二、教学目标

　　（一）、科学探究

　　１．学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

　　２．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

　　.学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。

　　（二）、情感态度价值观

　　１．鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

　　２．让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。

　　3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

　　（三）、科学知识

　　１．了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

　　２．围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。

　　３．认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

　　4．研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音

　　三、教学实施要项

　　经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的'科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，教师在进行科学教学的过程中，要注意以下的几点要项：

　　１．要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。

　　２．重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

　　３．在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

　　四、教学进度表：

　　1、第一单元：热 11课时

　　2、第二单元：变化的天气 11课时

　　3、第三单元：振动与声音 6课时

教学计划优秀4

　　初二英语教学计划下册本年度第一学期，我继续担任二（3）班和二（4）班的英语教学工作，两个班共有学生人数110人，其中二（3）班56人，二（4）班52人。具体计划如下：

　　（一）本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的`工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　（二）所教班级学生基本情况分析：

　　总体来说二（3）班的成绩要好于二（4）班，但是两个班已经不同程度的出现了两极分化现象。在优等生方面，二（4）班成绩比较突出。在中间层方面，二（3）班要比二（4）班所占比重大。进入八年级，部分学生对英语的兴趣不是很浓，特别是部分男生对英语已经没有了往日的热情，因此造成了他们的偏科，这种情况两个班都有，如二（3）班的张峰，余钢泉、黄同兵、徐小刚、项立煌、单泓炜等，二（4）班的邬俞杰、骆成辉、周王柯，叶凡，周辉等。两个班都有不同程度的学困生。学生的现状不是很乐观，同时八年级的英语相对于七年级的要难，在中考中所占比重很大，是学生中考成绩好坏的关键，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。

　　（三）奋斗目标：

　　钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

　　（四）具体措施：

　　首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。

　　其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。

　　第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。

　　在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。

　　（五）课程安排及教学进度：

　　第一周—第四周：准备课—Unit3阶段性测验

　　第五周—第六周：Unit4—Unit5阶段性检测

　　第七周—第八周Unit6—Unit7阶段性检测

　　第九周—第十周Unitreview1—6阶段性检测

　　第十一周ReviewUnit1—Unit6复习迎接期中考试

　　第十二周—第十三周Unit7—Unit8阶段性检测

　　每十四周—第十五周Unit9—unit10阶段性检测

　　第十六周—第十七周Unit11—Unit12阶段性检测

　　第十八周—第十九周ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试

教学计划优秀5

　　一、学情分析:

　　学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

　　二、教材分析

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

　　三、教学重点、难点:

　　(一)、重点:

　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

　　2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

　　(二)、难点:

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

　　2、识字量的'增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

　　四、教学措施:

　　1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

　　4、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

　　5、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

　　6、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。

教学计划优秀6

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。以小学数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。

　　二、学生分析

　　二（1）班学生经过半年的接触后共同对数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“理解”等能力和习惯，养成认真做作业，特别是计算的仔细能力，书写整洁的良好习惯。二（2）班由于刚刚接触，需在探索中学习进步！有一点，生平头次担任2个班数学，只能凭教师的良心、责任心尽力而为！

　　三、教材分析

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的.思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、课时安排

　　（略）

教学计划优秀7

　　一、班级情况分析：

　　本班现有幼儿21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼儿是新生。经过一个学期的集体生活，大多数孩子的生活自理、与人相处方面等都有进步，但还有许多需要努力。如：耐挫能力不强。主要表现方面为：在游戏活动中好胜心较强，遇到失败或不能达到目的时会哭闹或不高兴，情绪波动较大。在今后的工作中我们将进行耐挫能力的锻炼。还有部分幼儿的进餐问题需要继续培养。

　　二、班级工作任务及目标：

　　以幼儿园的工作规程为指针，根据园务的工作计划，把提高保教服务质量，增强服务意识，加强家园联系工作放在第一位，将仍以幼儿养成教育和常规教育为主。主要抓好幼儿的一日常规及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

　　（一）健康领域：

　　1.喜欢上幼儿园，情绪基本稳定。

　　2.在成人的提醒、帮助下，知道到指定幼儿地点大小便。

　　3.愿意面对生活中有一定困难的任务，尝试自己套裤子、穿鞋子、用餐巾纸擦嘴。

　　4.能运用器械进行简单的活动。

　　5.在教师的指导下，让幼儿能根据照片、图片标记，找到和自己相关的物品，初步了解标记和自己生活的相关的简单关系。

　　6.在教师的提醒、帮助下，坐在桌边自己拿调羹吃完一份饭菜。

　　（二）语言领域：

　　1.乐于模仿成人的提问，听懂并尝试回答。尝试向成人提出一些简单的问题，愿意跟随成人学说新词或新句型。

　　2.能听懂成人的双重语言指令并完成任务。

　　3.在成人的鼓励下，学习用简单的词、句以表达对身边事物明显变化的发现及自己感兴趣的事情，并能让听者基本听懂。

　　4.喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

　　5.在教师范例的引导下，尝试用不同的语言、动作等进行表达。

　　6.能听懂并学说普通话。

　　（三）社会领域：

　　1.在入园和离园时，愿意主动和教师说“老师好”“老师再见”。

　　2.愿意用动作、表情、语言等方式向本班教师求助，体验和成人一起解决问题的快乐。

　　3.乐意和同伴共同活动，感受其中的乐趣。愿意收拾自己玩过的的玩具。

　　4.愿意并参加教师组织的活动。

　　5.在教师的提醒下，初步学习按指令行动。知道集体活动的规则，并能遵守简单的规则。

　　6.在成人的鼓励下，尝试自己解决生活中的的.小问题，如：上厕所、穿裤子（套裤脚）等。

　　（四）科学领域：

　　1.在教师的引导下，喜欢观察班级自然角及周围环境的变化，对事物的颜色、外形感兴趣。

　　2.乐意并能参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。

　　3.能辨别物体的气味和其他明显特征。

　　4.能认识3~4种颜色，认识三角形。

　　5.能区别“1”和“许多”。

　　（五）艺术领域：

　　1. 喜欢参加美术活动，能大胆尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

　　2. 能听着音乐跟随教师做上肢和简单的下肢、身体模仿动作。

　　3. 能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

　　三、做好家园联系工作：

　　1.“家园联系本”是我们与家长沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。

　　2.个别访谈。个别的交流谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰地了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。

　　3．利用电话、短信等多种方式做好日常家访及联系的工作，平日，较多时候需要与家长用电话联系，孩子有特殊情况或未来园时能及时反映和了解情况，有孩子生病时能主动打电话进行访问，了解病情，使孩子、家长感受到老师的关心。这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利的展开，才能更好的为我们的教育教学服务。

　　四、做好幼儿成长档案

　　五、卫生保健及安全工作:

　　幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境生活、成长，本学期我们将做到以下几点：

　　1. 严格晨检制度，不让幼儿带不安全的物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

　　2. 加强日常生活中各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

　　3. 做好交接班工作。

　　4. 教给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿他们的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、电、水，不从高处往下跳，不乱爬，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。

　　六、月工作重点：

　　2月份：1.教育教学活动计划；

　　2.召开家长会；

　　3.区角活动创设活动准备；

　　3月份： 1.常规律动的检查；

　　2.全园教师赛课观摩；

　　4月份： 1.亲子活动；

　　2.加强安全常规教育，文明纪律的养成教育，形成幼儿的良好行为习惯；

　　5月份： 1.参加全市语言领域赛课；

　　2.母亲节的主题活动；

　　3.筹备六一活动；

　　6月份: 1.六一庆典；

　　2.半日开放活动；

　　7月份： 1.新生家长会；

　　2.学期各项工作总结；

　　3.假期工作安排。

教学计划优秀8

　　二、班级概况

　　全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　三、教学要求

　　1、学习习惯

　　(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

　　(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

　　2、汉语拼音:

　　(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　3、识字写字

　　(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　　(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　4、阅读

　　(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　(3)学习借助读物中的图画阅读。

　　(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　5、口语交际

　　(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　四、教学措施

　　1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的`特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

　　2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

　　3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

　　4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

　　5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

教学计划优秀9

　　指导思想

　　以教师发展中心的工作要求为工作指导，以提高教师教学能力，落实立德树人根本任务，促进课堂教学向好转变，提升教学质量为目标，树立服务意识、效率意识、质量意识，力争在继承中创新，在实践中改进，在改进中提升。

　　主要工作

　　一、树立科学的教学理念，坚持正确的学科发展方向

　　坚持“高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念，努力探索高效课堂，使“学生学得愉快，老师教得幸福，社会满意度高”。培育和实行社会主义核心价值观的基本内容和要求，关注多样化、个性化发展要求，着力发展学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的.政治学科素养。加强教材和教法研究，将课堂教学研讨工作做实做细。力争每一次活动都能围绕一个主题，解决一个问题。

　　二、提高课堂教学效率，提升教学质量

　　1、做好“七认真”。重点关注课堂结构转型，有抓有放，有增有减。根据学校特点明确教学目标。均分保持大市前列的基础上，重点提高优秀率。

　　2、提高集体备课活动质量。扎根教师要求，扎根鲜活经验，创新教研活动模式，提高研训活动质量。加强对20xx新课程标准研究，提高针对性;加强对复习课课例研究，改进课堂教学结构;加强导学案质量研究，提高效率。

　　三、抓好组织建设，提高教师素质

　　1、继续做好学科发展共同体建设。以学科发展共同体为抓手，以新教材为研究重点，着力改进初一课堂。在坚持定时活动的基础上，改进活动方式，提高教研效率。从青年教师的基本功入手，在深入研究教材的基础上加强试题研究，提高论文、课题等理论研究能力。

　　2、继续发挥骨干教师的带头示范作用。通过青年教师与骨干教师结对子活动，充分发挥骨干教师的辐射作用。

　　初中初一年级每一节课上一框

　　第一周第一单元第1课

　　第二周第一单元第2课

　　第三周第一单元第3课

　　第四周第一单元考试评讲

　　第五周第二单元第4课

　　第六周第二单元第5课

　　第七周第二单元考试评讲

　　第八周期中复习

　　第九周期中考试

　　第十周期中考试评讲+第三单元第6课第一框

　　第十一周第三单元第6课第二框+五一放假

　　第十二周第三单元第7课

　　第十三周第三单元第8课

　　第十四周第三单元单元考试评讲

　　第十五周第四单元第9课

　　第十六周第四单元第10课

　　第十七周第四单元考试评讲

　　第十八周期末复习

　　第十九周期末复习考试

教学计划优秀10

　　一、活动目标：

　　1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。

　　3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　二、活动准备

　　1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。

　　2、健身操音乐带。

　　三、活动过程：

　　一、导入活动，

　　师：“今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁？”（教师故作神秘状）

　　唐：“嘎嘎嘎，小朋友们好啊！”

　　师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊？瞧瞧你这个大肚子。

　　唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。（显示出很不好意思的样子）

　　师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢？你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处？”（幼儿讲述变胖了以后的.各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。）

　　师小结：小朋友说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢！

　　唐：“我原来身材多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊？

　　师：“别着急，别着急，小朋友可以帮你想办法！小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢？”（幼儿讲述各种减肥的方法，教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥）。

　　三、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。

　　师：“刚才小朋友的提议不错，老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。”

　　跳完健身操提问：我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗？它可以做什么动作？要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）

　　每当幼儿说出的部位的名称，教师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，教师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。

　　三、完整欣赏儿歌。

　　师：儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。

　　四、 师生一起边做动作边念儿歌二次。

　　.1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗？教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

　　2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗？”

　　师：“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗？”（根据幼儿掌握情况可再增加一遍）

　　五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　提问：我们刚才跳了健身操，你有什么感觉？

　　师小结：“对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。”

　　师：“小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说如果它坚持运动，减肥会成功吗？那我们一起鼓励鼓励它，说：你会成功的。”

　　唐：“谢谢小朋友们，我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”

　　师；“好，那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”

　　[附]儿歌：大家来运动

　　颈部转一转，肩膀耸一耸；

　　手肘抬一抬，手臂来伸展；

　　手腕摇一摇，腰部扭一扭；

　　臀部撅一撅，膝盖弯一弯；

　　小腿踢一踢，脚踝转一转；

　　脚趾动一动，来个大跳跃。

　　大家来运动，身体更健康！

教学计划优秀11

　　一、指导思想：

　　根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，尽量体现小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。

　　二、教材分析：

　　本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克和克、加和减 24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与概率、认识分数。

　　三、学生分析：

　　三（3）、三（4）班学生的基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

　　三（1）、三（2）班绝大部分学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。同时这个班的学生在学习上还是有一定潜力的，需努力挖掘。

　　四、教学目标：

　　⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初步认识一万和万位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义，掌握四位数的组成。掌握10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。经历探索比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的'大小。会口算整千数加减整千数（加法中和不超过10000），会口算几千加几百及相应的减法。

　　⑵经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出两位数除以一位数的商是几十多。经历探索除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。认识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的实际问题。

　　⑶会口算两位数的加减法（加法中和不超过100），会口算整百数加整百数（和不超过1000）及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。

　　⑷经历三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数（不进位），会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。

　　⑸能结合具体情境初步理解分数的意义（只限于把一个物体或一个图形平均分），知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观察图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数的加减计算。

　　⑹在具体的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行千克与克的简单换算。

　　⑺了解24时记时法，会进行普通记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过时间的简单计算。

　　2、空间与图形。

　　⑴经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形的名称。理解周长的含义。经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程，掌握其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。

　　⑵能根据日常生活经验或根据观察者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同的位置观察长方体能看到不同个数的面，但最多只能同时看到三个面。

　　⑶能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体。

　　3、统计与概率。

　　⑴参与从袋里摸球、往袋里放铅笔等实验活动，经历在这些实验活动中收集整理数据并进行处理的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，会用简单的条形图（1个格表示1个单位）表达统计的结果。

　　⑵理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”“经常”“差不多”等词语等词语描述可能性的大小。

　　五、教学重点、难点：

　　1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。

　　2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

　　3、用分数加减法解决简单的实际问题。

　　4、能画出从正面、侧面、上面观察由3个同样的正方体组成的物体视图，能根据视图摆出物体。

　　5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。

　　6、按照预设的可能性设计简单的活动。

　　六、教学措施：

　　１、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。

　　２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

　　3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积"丰收"。

　　4、注重培养学生各方面的良好习惯。

　　5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找"小老师"，做到一帮一，全面提高全班素质水平，提高教学质量。

　　6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞"题海战术"，切实减轻学生的学习负担。

　　7、加强应用题教学，培养学生理解题意，分析题意的能力，培养学生的口头表达能力。

　　8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。

　　七、教学进度：

　　内容课时

　　一、除法 9课时

　　二、认数 5课时

　　三、千克和克 4课时

　　四、加和减 7课时

　　五、24时记时法 3课时

　　六、长方形和正方形 5课时

　　七、乘法 11课时

　　八、观察物体 2课时

　　九、统计与概率 4课时

　　十、认识分数 3课时

　　十一、整理与复习 4课时

教学计划优秀12

　　活动目标：

　　1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

　　2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中，

　　活动准备：

　　1、教师准备多媒体教学光盘搜集的关于父母与儿女的资料

　　2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事

　　活动过程：

　　一、课前体验初步感知

　　1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

　　2、让学生《看小时候的我》。让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

　　3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。

　　4、通过以上三个故事让学生说自己的.感受。教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

　　5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

　　6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

　　7、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

　　二、课中体验深化感知

　　1、让学生看课本第二页画面。

　　2、让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。

　　3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

　　4、教师举例说明。

　　5、学生谈感受，教师积极加以引导。使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

　　三、课后践行内化感悟

　　1、让学生说自己感受到的生活有多美好。教师积极加以引导。

　　2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。

　　3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。

　　4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

教学计划优秀13

　　学生知识能力学习习惯分析：

　　五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

　　教学目的`任务：

　　1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

　　2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

　　3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

　　4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

　　教学重点难点：

　　教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　完成任务的措施：

　　1、认真备课、上课。

　　2、做好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　4、运用现代化教学手段。

　　课时安排：

　　第一周：第一课家乡美

　　第二周：第二课逛大街

　　第三周：第三课聪明的机器人

　　第四周：第四课欢乐陶吧

　　第五周：第五课同一幅画

　　第六周：第六课团扇

　　第七周：第七课星光灿烂

　　第八周：第八课大地彩虹

　　第九周：第九课编花篮

　　第十周：第十课生命的甘露

　　第十一周：第十一课飞天畅想

　　第十二周：第十二课我们去旅行

　　第十三周――第十九周：复习考试

教学计划优秀14

　　一、全册教材分析

　　本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。

　　“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。

　　“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的130个生字只认不写，同时掌握本册安排的29个偏旁。所谓“只认不写”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求默写而已，比以往的“二类字”要求要高。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。

　　识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

　　“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。

　　“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。

　　二、学生情况分析

　　本年级共有学生194人，本学期新转进14人。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的'语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。

　　三、学期教学目标

　　1、学习习惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续培养专心倾听、

　　勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读401个生字。

　　（2）掌握本册课本安排的26个常用偏旁。

　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

　　5、阅读。

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、写话。

　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。

　　（2）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　（3）加强平时日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。

　　四、教学重难点

　　1、继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯；

　　2、能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正匀称；

　　3、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；

　　4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；

　　5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。

　　五、教学具体措施

　　1、关于良好的学习习惯的培养

　　叶圣陶先生说：“教育是什么？简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”的确，习惯的力量是巨大的，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。教师应经常在班级中组织各种比赛，如：“知识小抢答”朗读比赛、讲故事比赛等活动，每月评选出优秀学生，让每一个学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。

　　2、“识字写字”部分

　　（1）抓住规律进行识字教学。①词串识字。包括“识字”1、2、5、6课。这种识字形式借鉴了传统韵语识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语围绕一个中心集中在一起，要识的字就在这些词语中。②看图会意识字。包括“识字”3、7两课。这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生体会字义，了解象形

　　字和会意字的造字规律，初步认识到绝大部分的象形字、会意字是由图画演变而来的。③形声字归类识字：包括“识字”4、8两课。这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。

　　（2）用好情境图画。

　　打开集中识字课文，最引人注目的往往是一幅幅情境图，利用这一学生感兴趣的辅助内容，无疑能使识字写字变得轻松容易一些。情境图的作用主要有：①借图引词。②扣图识字。③赏图诵读。教学时，可先借助图画，把学生带入特定的情境，产生情感的共鸣，为诵读定下情感的基调。