小学数学除法课程学习过程

时间：2021-12-09 12:19:16 数学我要投稿

相关推荐

小学数学除法课程学习过程

　　一、学前准备

小学数学除法课程学习过程

　　1、口算：

　　老师出时口算卡片，学生抢答。

　　6÷3 8÷4 48÷6 2÷2

　　6÷2 9÷3 16÷8 27÷9

　　2、口答。

　　60里面有（）个十。

　　800里面有（）个百。

　　240里面有（）个十。

　　3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？

　　4、导入新课：

　　（1）创设情境

　　（2）用电脑逐步呈现逐题图的情节

　　（3）蔬菜仓库——要运输的蔬菜、水果——运输车辆——运货人的对话。

　　（4）根据故事情节，你获取了那些数学信息？

　　小组交流，提出相关问题。

　　赵伯伯平均每次运多少箱？

　　王叔叔平均每次运多少箱？

　　李阿姨平均每次运多少箱？

　　（5）你能解答同学的问题吗？

　　二、探究新知

　　1、学习例1中的（1）

　　（1）赵伯伯要运多少箱？分几次运完？

　　怎么理解平均每次运多少箱？

　　求每次运多少箱，用什么方法计算？怎么列式？

　　教师板书：60÷3

　　（2）尝试解答60÷3

　　（3）交流、汇报计算方法。

　　学生1：根据一位数成整百、整十数的口算我想：20×3=60，那么60÷3=20。

　　学生2：根据表内除法，我想：6÷3=2，那么6个十除以3等于2个十，也就是20。

　　学生3：我根据分小棒的方法来解决的，把60箱看成60根小棒，把10根小棒捆成1捆，共6捆，也就是60根，把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。

　　学生边说边在投影上演示。

　　（4）动手操作

　　请学生拿出6捆小棒分一分

　　（5）比较谁的想法最简单，你喜欢用那种方法口算。

　　（6）同桌互说口算过程

　　教师指导，帮助要困难的学生。

　　2、学习例1中的（2）

　　（1）板书600÷3，这道题怎么想呢？

　　（2）尝试口算。

　　（3）指名说出口算方法。

　　（4）计算出600÷3=200，实际你们就帮助王叔叔算出他平均每次运的箱数。王叔叔非常感谢你们，请你也帮助李阿姨解决问题。

　　3、学习例1中的（3）

　　（1）板书240÷3。

　　（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同？

　　（3）引导学生独立口算。

　　（4）说一说想的过程

　　学生1：240是24个十，24个十除以3等于8 个十，是80，所以240÷3=80。

　　学生2：因为3×80=240，所以240÷3=80。

　　学生3：24÷3=8，那么240÷3=80。

　　（5）俩一平均每次运多少箱？

　　三、巩固练习

　　1、做一做

　　（1）投影出示，理解题意。

　　（2）数一数，共有多少只蜜蜂？

　　（3）想一想，要求平均每间蜂房住多少只蜜蜂用什么方法计算？怎么列式？

　　（4）写一写，在书上列式计算，边写边口述计算过程。

　　（5）订正时请同学说一说，你是怎么计算的？

　　（6）如果要错误，可借助小棒加深理解。

　　2、做一做第2题

　　（1）集体观察。

　　（2）观察每组题中2题的差别。

　　（3）找出其中的运算规律。

　　（4）独立完成。

　　（5）验算其运算规律是否正确

　　3、练习三1、2题。

　　（1）独立完成。

　　（2）边做边口述口算过程。

　　四、思维训练

　　1、列式并写出得数。

　　9000除以3得多少？

　　3600除以4得多少？

　　2、抢答。

　　80÷2 30÷6 240÷8

　　800÷2 40÷2 3200÷4

【小学数学除法课程学习过程】相关文章：

《表内除法》小学数学教学设计03-22

小学数学《除数是整数的小数除法》教学设计07-13