初中语文新课程标准下的语文

时间：2021-12-14 11:16:01 语文我要投稿

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初中语文新课程标准下的语文

　　语文综合性学习，顾名思义，它是从属于语文学科的，学好语文是我们中学生的义务。

　　“语文综合性学习”不是各门学科简单的整合，而是带有综合性质的语文学习，一切均以从语文学科目标、特点性质为出发点，虽百转千回，但凝结不变的仍是语言的魅力和文学的魅力。语文教师在语文教学尤其是语文综合性学习实行中，要高扬“语文”旗帜，使语文课不再变味，语文综合性学习课不再变成文化课、历史课，甚至政治课。同是联系生活中父母的疼爱和老师的关怀，政治课关注的是让学生通过回忆体验到幸福与快乐，认同其中蕴含的道德价值，而语文关注的是在回忆过程中用什么语言来表达。教师应该从叙述的思路，适用的句式，选择的词语等方面进行指导。这正是学科分野所在。

　　我们要对语文综合性学习达成共识：是在教师的精心组织和指导下，主要通过典型的“言语作品”（各种书面的、口头的、声像的）的理会、玩味和模拟，在各种“言语行为”（课内外、单项、综合、生活的、社会）中，不断内化各种（知识的、思想的、情感的、精神的）收获，并较为成功地外化为各种（书面的、口头的）“言语作品”，逐步形成能够独立听说读写的“言语能力”，以适用于广泛的社会生活的“言语行为”之中。这理念来之不易，因而弥足珍贵。语文教学经历过与思想结深缘，与政治贴密心，与精神攀近亲以及语文作为一种纯工具的尴尬之后，好不容易尽显本色。我们不希望今天的语文综合性学习再回到这个怪圈，决不能误解“空骊”精神而干断源求水，舍本逐末之事，否则，我们的语文教学又将会走进“肥他人田”，而“荒自己园”的歧路之中。

　　语文综合性学习的实行是一个系统工程，每个环节彼此融通而且丰富灵活，活而有序，活而有魂，由于多种原因，在实行中还有一定的难度。不管怎样，只要有利于提高学生的语文素养，有利于学生全面发展，我们就要去做，且尽力做好——我们力求追求语文综合性学习“语文”、“综合∈琚“实践”三位一体的境界，虽然在实际操作中，常令我们忙于应付，难以兼顾。

　　总结：我们有榜样可循，有教训可鉴。我们将努力追寻，让语文综合性学习这课改中的一朵奇葩开出灿烂的花朵。

　　初中语文第四阶段新课程标准之综合性学习

　　同学们对语文的综合性学习怎么样，下面我们一起来看看吧。

　　综合性学习

　　1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

　　2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

　　3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

　　4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

　　上面对语文综合性学习知识讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的哦。

　　初中语文第四阶段新课程标准之口语交际

　　下面是对语文口语交际的内容学习，希望同学们认真看看下面讲解的内容。

　　口语交际

　　1．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

　　2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。

　　3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

　　4．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

　　5．在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

　　6．讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

　　7．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

　　8．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

　　通过上面对口语交际知识的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

　　初中语文第四阶段新课程标准之写作

　　关于新课程标准中写作的内容讲解，希望同学们很好的掌握下面的内容。

　　写作

　　1．写作时考虑不同的目的和对象。

　　2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。

　　3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。

　　4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

　　5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

　　6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

　　7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

　　8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

　　9．能正确使用常用的标点符号。

　　10．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

　　上面对语文新课程标准中写作的知识学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好的哦。

　　初中语文第四阶段新课程标准之阅读

　　同学们认真看看，下面是对语文阅读的相关课程标准知识的学习，希望同学们认真看看。

　　阅读

　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

　　2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

　　3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。

　　4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

　　6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

　　7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

　　8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

　　9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

　　10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

　　11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

　　12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。

　　13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

　　14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

　　15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

　　通过上面对语文课程标准中阅读知识的学习，相信同学们都能很好的掌握了吧，希望上面的内容给同学们的学习很好的帮助。

　　初中语文第四阶段新课程标准之识字与写字

　　下面是对语文识字与写字知识的课程标准讲解，希望给同学们的学习很好的帮助。

　　识字与写字

　　1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

　　2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

　　3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。

　　通过上面对识字与写字知识的内容讲解学习，希望同学们对上面的知识都能很好的掌握，相信同学们会从中学习的更好。

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