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初中道德与法治《公民基本义务》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的初中道德与法治《公民基本义务》说课稿，欢迎大家分享。
初中道德与法治《公民基本义务》说课稿1
尊敬的各位考官
大家好，
我是初中道德与法治的一号考生，今天我说课的题目是《公民基本义务》
接下来，我将以课改要求和“立德树人”的新时代教育观为导向，从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法学法，说教学过程，说教学板书六个方面来展开说课。
一、说教材
科学把握教材是教学成功的关键。《公民基本义务》是部编版道德与法治八年级下册第四课第一框的内容，本框题主要内容是介绍宪法规定的公民基本义务有哪些，重点讲述了遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税这四项基本义务的内涵及要求。通过学习，帮助学生了解公民的基本义务，理解履行义务的重要意义。
二、说学情
学生在成长过程中，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，受成长环境影响，学生的权利意识很强，但自觉履行义务的意识不强。尤其是对宪法所规定的公民基本义务更是知之甚少，或是认为与自己关系不大。所以让学生知道有哪些基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。我会循循善诱，为他们架起文本与生活的桥梁。
三、说教学目标和重难点
根据初中道德与法治的课程标准，结合教材和学情的分析，我制定了以下三维目标
情感、态度和价值观目标：增强义务意识和社会责任感，同时增进对宪法的认识。
能力目标：正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
知识目标：知道我国公民享有的基本义务具体内容和要求。
基于以上教学目标，我确定了如下教学重难点：
重点：了解公民基本义务的内容
难点：理解公民履行义务的意义
四、说教法学法
新课程倡导的学习观是自主学习、合作学习、探究学习。为了突出重点，突破难点，本节课我将紧紧地围绕学生的最近发展区，配合情境设置问题，采取小组讨论法，分析归纳法进行学习，从真正意义上完成对知识的自我建构。
五、以上所述都是为了课堂更好的呈现，接下来我将重点说说我的教学过程。我将从导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业四部分展开我的教学。
（一）导入
课堂伊始，我展示一张漫画，让学生初步感知义务，从而引出课题——《公民的基本义务》。
同学们，我们先来看这样一幅漫画（一块蛋糕，“义务”的部分被切成了两半留在了桌上，而“权利”的部分被这人拿起），拿起的这块蛋糕的具体内容是什么？对，上节课所学的政治、人身自由、社会经济与化发展等公民基本权利。那能不能只吃权利这块蛋糕？显然不能。那生活中我们具体有哪些义务呢？这位戴眼镜的男生说纳税、不违反法律，真是一位守法的好公民。接下来，我们一起来系统地了解——公民基本义务。
设计意图在于通过漫画导入的方式，吸引学生注意力，同时注重前后课程内容的联系，让学生系统把握教材知识，培养逻辑意识。
（二）新课讲授
接下来，我安排了以下环节以及贴近学生生活的案例，循序渐进，落实教学目标。
活动：看图说义务
课前，我已经布置了学生提前预习本课内容，梳理出来了主要的五大公民基本义务和其他基本义务。
展示六张涉及本课公民基本义务的图片，请同学结合预习成果，一秒之内举手抢答图片体现了哪一项公民基本义务？然后整体呈现本课的知识框架，做到心中有数。
设计意图：以抢答的方式检验学生的预习成果，能带动课堂气垫，激发学生学习兴趣。
接下来，具体讲解五大主要的基本义务。
一是遵守宪法和法律。我会播放视频《我是宪法守护者》，并布置任务：根据视频和教材46页内容，小组自学讨论：我们为什么要遵守宪法和法律？遵守宪法和法律的具体表现？如何遵守宪法和法律？然后请小组代表发言，如有归纳错误或者不足的地方，其他组员可补充。
从而总结归纳出：遵守宪法和法律这一义务的是，为，怎三方面知识点。
设计意图：该部分知识学生理解起来并不困难，在视频启发下，小组讨论自学，充分发挥学生的`主体地位。
二是维护国家利益。
活动：少数民族知识竞赛
首先，进行一个简单的少数民族知识竞答，题目涉及少数民族的概况、文化、语言等，在欢快热烈的答题氛围中，引导学生认识到我国是一个多民族国家，每个民族都是不可分割的一部分，其独特的语言文字风俗习惯增添了中华文化的魅力。从而归纳总结我们必须要维护祖国统一和民族团结。
然后图文并茂讲述在喀喇昆仑高原的故事，印度官兵悍然越线挑衅，我国士兵与其发生激烈冲突，5位官兵英勇牺牲。并提问：战士们的行为为何让我们动容？从而归纳总结我们必要维护国家安全、荣誉和利益。
设计意图：以知识竞赛的趣味方式，寓教于乐，真实的热点故事，激发学生的义务意识和爱国情怀。
三是依法服兵役。
接着刚刚喀喇昆仑高原上官兵的故事继续讲述，作为军人，他们其实也是积极履行依法服兵役的义务。再呈现一个没有依法服兵役被法律制裁的案例。从而归纳总结：依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
四是依法纳税。
接着就上述的军人谈到我国的国防力量，国防力量的逐渐强大也离不开国家的巨额的国防支出：20xx年国防支出预算比上一年预算执行数增长6.8%。提问：你知道国家财政收入的主要来源是什么吗？——税收。我国的税收有一个特点：取之于民，用之于民。
活动：案例分析，要or不要
周末你和几个同学到一家餐厅聚餐。服务员说：“如果不需要开发票的话，我们可以给您打个折，并送您一瓶饮料”。这时:同学甲：“还是开发票吧”。同学乙：“不用开了吧，也没什么用，还是打折优惠实在呢。”你会作何选择？
请说出你的选择和理由。从学生的回答中总结归纳：依法纳税是公民的一项基本义务。
设计意图：以上的两个义务均从“维护国家利益”义务的案例展开，既体现了课程的整体性和逻辑性，也便于学生系统掌握知识。
（三）巩固小结
教师应给学生创造机会，让学生展示自己。我会请小组代表归纳总结本课所学的知识，再点评总结。
此环节设计目的是注重课内和课外相结合，便于教师了解学生的知识掌握情况，同时锻炼学生的语言表达能力和组织能力。
六、在拓展作业部分，我会让学生去发现身边没有积极履行公民基本义务的现象，并写一份倡议书。
我这样设计的目的是可以加深对知识的理解，学以致用。同时，培养学生的社会责任感和公民意识。
七、最后我来谈一谈我的板书设计
板书是提纯的金、琢成的玉。我这样的板书图文结合重点突出，加深学生对知识的理解。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师。
初中道德与法治《公民基本义务》说课稿2
尊敬的各位考官：
大家好，我是初中道德与法治的一号考生，今天我说课的题目是《公民基本义务》
接下来，根据新时代教育观和课改要求，我将从材料的选择、学生的学情、教学目标的设定及难点的处理、教学方法和技巧、教学过程的设计以及板书的展示等六个方面进行本次说课。在教材的选择方面，我将注重提高学生的实践能力和创新思维能力，同时注重培养学生的道德素养。针对学生不同的学情，我将采用多元化的教学方式，例如利用多媒体技术和课外实践活动来激发学生的兴趣和积极性。在教学目标的设定和难点的处理方面，我将注重考虑学生的认知水平和思维方式，以帮助他们更好地理解和掌握课程内容。在教学方法和技巧方面，我将灵活运用问答、讨论、演示等多种教学方法，以促进学生的主动参与和探究。在教学过程的设计方面，我将注重整体规划和分步实施，以保证教学的有效性和科学性。最后，在板书的展示方面，我将采用简洁明了的形式，以便学生更好地理解和记忆所学内容。总之，本次说课将充分考虑新时代教育观和课改要求，注重提高学生的实践能力和创新思维能力，以培养具有道德素养的优秀人才。
一、说教材
科学把握教材是教学成功的关键。《公民基本义务》是八年级道德与法治下册的一课，主要介绍了宪法规定的公民基本义务。本课重点讲述了遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税这四项基本义务的内涵和要求。通过学习，帮助学生了解和掌握公民的基本义务，加深对履行义务的重要意义的理解。
二、说学情
在学生的成长过程中，他们从家庭和社会中得到了很多，但付出的往往不够。由于受到成长环境的影响，学生对自己的权利非常重视，但却缺乏自觉履行义务的意识。特别是对于宪法规定的公民基本义务，学生们的了解很少，甚至认为与自己没有什么关系。因此，让学生了解自己应该承担哪些基本义务，理解履行这些义务的重要意义，变得非常必要。我将通过引导他们，架起一座文本与生活之间的桥梁，帮助他们更好地理解和履行自己的义务。
三、说教学目标和重难点
根据初中道德与法治的课程标准，结合教材和学情的分析，我制定了以下三维目标
情感、态度和价值观目标：增强义务意识和社会责任感，同时增进对宪法的认识。
能力目标：正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
知识目标：知道我国公民享有的基本义务具体内容和要求。
基于以上教学目标，我确定了如下教学重难点：
重点：了解公民基本义务的内容
难点：理解公民履行义务的意义
四、说教法学法
本课程提倡学生形成自主学习、合作学习、探究学习的学习观。为了更好地实现这些目标，我将重点关注学生的最近发展区，利用情境设置问题的方式，采用小组讨论和分析归纳等方法进行学习。通过这样的学习方式，学生可以真正地完成对知识的自我建构，提高他们的学习效果和能力。
五、以上所述都是为了课堂更好的呈现，接下来我将重点说说我的教学过程。我将从导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业四部分展开我的教学。
（一）导入
课堂伊始，我展示一张漫画，让学生初步感知义务，从而引出课题——《公民的基本义务》。
同学们，我们先来看这样一幅漫画（一块蛋糕，义务“的部分被切成了两半留在了桌上”权利“的部分被这人拿起）”拿起的这块蛋糕的.具体内容是什么，上节课所学的政治、人身自由、社会经济与化发展等公民基本权利，那能不能只吃权利这块蛋糕。显然不能？那生活中我们具体有哪些义务呢。这位戴眼镜的男生说纳税、不违反法律？
本设计旨在采用漫画导入的形式，吸引学生的注意力，同时注重课程内容的前后联系，帮助学生系统掌握教材知识，培养其逻辑思维能力。通过这种方式，我们希望激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
（二）新课讲授
接下来，我安排了以下环节以及贴近学生生活的案例，循序渐进，落实教学目标。
活动：看图说义务
课前，我已经布置了学生提前预习本课内容，梳理出来了主要的五大公民基本义务和其他基本义务。
展示六张涉及本课公民基本义务的图片，请同学结合预习成果，一秒之内举手抢答图片体现了哪一项公民基本义务？然后整体呈现本课的知识框架，做到心中有数。
设计意图：以抢答的方式检验学生的预习成果，能带动课堂气垫，激发学生学习兴趣。
接下来，具体讲解五大主要的基本义务。
一是遵守宪法和法律。我会播放视频《我是宪法守护者》，并布置任务：根据视频和教材46页内容，小组自学讨论：我们为什么要遵守宪法和法律？遵守宪法和法律的具体表现？如何遵守宪法和法律？然后请小组代表发言，如有归纳错误或者不足的地方，其他组员可补充。
从而总结归纳出：遵守宪法和法律这一义务的是，为，怎三方面知识点。
设计意图：该部分知识学生理解起来并不困难，在视频启发下，小组讨论自学，充分发挥学生的主体地位。
二是维护国家利益。
活动：少数民族知识竞赛
进行一个简单的少数民族知识竞答，题目涉及少数民族的概况、文化、语言等，在欢快热烈的答题氛围中，引导学生认识到我国是一个多民族国家，每个民族都是不可分割的一部分。
然后图文并茂讲述在喀喇昆仑高原的故事，印度官兵悍然越线挑衅，我国士兵与其发生激烈冲突，5位官兵英勇牺牲。并提问：战士们的行为为何让我们动容？从而归纳总结我们必要维护国家安全、荣誉和利益。
设计意图：以知识竞赛的趣味方式，寓教于乐，真实的热点故事，激发学生的义务意识和爱国情怀。
三是依法服兵役。
接着刚刚喀喇昆仑高原上官兵的故事继续讲述，作为军人，他们其实也是积极履行依法服兵役的义务。再呈现一个没有依法服兵役被法律制裁的案例。从而归纳总结：依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
四是依法纳税。
接着就上述的军人谈到我国的国防力量，国防力量的逐渐强大也离不开国家的巨额的国防支出：20xx年国防支出预算比上一年预算执行数增长6.8%。你知道国家财政收入的主要来源是什么吗？——税收。
活动：案例分析，要or不要
周末你和几个同学到一家餐厅聚餐。服务员说：如果不需要开发票的话“我们可以给您打个折，并送您一瓶饮料，同学甲。还是开发票吧：同学乙：不用开了吧“也没什么用”
请说出你的选择和理由。从学生的回答中总结归纳：依法纳税是公民的一项基本义务。
设计意图：以上的两个义务均从“维护国家利益”义务的案例展开，既体现了课程的整体性和逻辑性，也便于学生系统掌握知识。
（三）巩固小结
教师应该为学生提供更多展示自己的机会，让他们展现自己的才华和能力。我会邀请每个小组的代表来总结本节课所学的知识，并对其进行点评。这样既可以激发学生的自信心，又可以促进他们对学习的深入理解和思考。
本环节的设计旨在促进课内外的有效结合，以便教师更好地了解学生对知识点的掌握情况，并同时通过话题讨论或演讲等形式锻炼学生的口头表达和组织能力。
六、在扩展作业环节中，我将鼓励学生去发现身边存在的未积极履行公民基本义务的现象，并要求他们写一篇倡议书，呼吁人们积极履行公民义务，推动社会进步和发展。
我设计这样的教学目标是为了帮助学生更加深入地理解所学知识，让他们能够把所学知识应用到实际中去。同时，我也希望通过教学过程，培养学生具备社会责任感和公民意识的品质。
七、最后我来谈一谈我的板书设计
板书是提纯的金、琢成的玉。我这样的板书图文结合重点突出，加深学生对知识的理解。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师。
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